IFT presenta informe sobre niñas y adolescentes con habilidades en STEM en contenidos infantiles de ficción en TV Mexicana

• El 100% de los personajes femeninos protagonistas y el 78% de las mujeres en roles secundarios  promueven el interés por la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. 

• La representación de niñas y mujeres de complexión delgada fue de 90% y 10% complexión  regular, resalta que no se observaron personajes con complexión robusta. Tampoco se  observaron personajes mujeres u hombres con algún tipo de discapacidad.  

• De los 21 programas analizados, 12 exhiben narrativas que contribuyen al desarraigo de  estereotipos. 

CIUDAD DE MÉXICO.- El Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT) presentó el "Reporte especial de la  representación de niñas y mujeres adolescentes con intereses y habilidades en áreas STEM que  aparecen en contenidos infantiles de ficción en televisión radiodifundida y restringida en México",  con el cual busca contribuir a generar conocimiento y reflexionar sobre la importancia de  favorecer la igualdad de oportunidades y reducir las brechas de género en materia educativa y  laboral en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM por sus siglas en inglés). 

El objetivo de este monitoreo fue detectar si los personajes analizados que aparecen en los  contenidos infantiles de ficción en televisión radiodifundida y restringida, en México, estarían  promoviendo el interés por áreas STEM entre las niñas y mujeres adolescentes que forman parte  de las audiencias que los consumen.  

También, se buscó identificar las características físicas y sociodemográficas que se vinculan a los  personajes femeninos interesados o involucrados con las matemáticas, tecnología, ciencia e ingeniería; cuáles son sus rasgos de personalidad, además de conocer los intereses ajenos a los  campos STEM con los que se relacionan. 

Durante el monitoreo se analizaron 21 programas en los cuales se identificaron 44 personajes con  intereses en las áreas STEM; un hallazgo significativo fue que la proporción de personajes por sexo  es casi pareja: 21 niñas (48%) y 23 niños (52%). 

Se identificó que, a través de sus conductas, diálogos e interacciones, el 64% de los personajes  analizados podrían promover el interés en los ámbitos STEM entre las niñas y mujeres  adolescentes de la audiencia. Al considerar el sexo de los personajes, se encontró que 90% de las  21 mujeres, estarían promoviendo la inclinación por actividades en materias STEM entre las audiencias femeninas. Por su parte, de los 23 hombres, en el 39% se encontraron elementos para  determinar que podrían promover el interés por estas disciplinas, entre niñas y mujeres  adolescentes. 

Al considerar el tipo de participación de los personajes, que se clasificaron como protagonistas,  antagonistas y secundarios, se encontró que el 100% de las mujeres protagonistas y el 78% de las  mujeres con personaje secundario, podrían promover el interés en especialidades STEM. En el  caso de los personajes masculinos, el 67% de los hombres protagonistas y el 10% de los  secundarios, estarían estimulando el interés en las audiencias femeninas por las áreas de ciencias  y matemáticas. Respecto a los antagonistas, solo se identificó a 1 personaje masculino que no  promovió el interés en dichas esferas de estudio. 

Con relación a las inclinaciones en áreas STEM de los personajes analizados, resalta que de  aquellos que mostraron tendencia hacia las matemáticas, el 80% fueron femeninos y el 20%  masculinos; en tecnología, el 55% de personajes fueron hombres y el 45% mujeres. Por otro lado, hubo paridad en la inclinación por la ciencia, mientras que no se encontró a ninguna mujer  interesada en ingeniería y solo 3 niños o adolescentes hombres mostraron interés por esta área de  estudio. 

Otro de los hallazgos fue que, de la complexión de las 21 niñas u adolescentes encontradas en los  programas televisivos, el 90% eran de complexión delgada y 10% regular, en tanto que la  complexión robusta no fue representada, lo que podría estar indicando la invisibilización de este  tipo de característica física en los personajes mujeres.  

En contraparte, sí se encontraron niños o adolescentes robustos (22%), frente a 43% de  personajes con complexión delgada y 35%, regular. De acuerdo con los resultados del estudio, se  encontró que no hubo ningún personaje -ni mujer ni hombre- con alguna discapacidad. 

En cuanto a las características físicas, si bien se encontró que el mayor porcentaje de  representación fue de niños blancos, con el 60%, frente a 40% de mujeres, la representación de  personajes de origen latino, así como asiáticos y de medio oriente, fue proporcionalmente menor,  lo que podría indicar la necesidad de construir personajes ricos en diversidad cultural y étnica con  los que se puedan identificar las audiencias.  

En el monitoreo también se detectó una disminución en la tendencia de relacionar a los  personajes con gustos STEM con la personalidad aislada y antisocial, toda vez que, de los 44  personajes revisados, únicamente 4 se mostraron como personas solitarias y con dificultad para  relacionarse.  

Otro dato que se suma a esta posible ruptura de paradigmas, son los 39 personajes con intereses  STEM que mostraron facilidad para expresar sus emociones. Mientras que, con respecto a la confianza de mostrar sus vulnerabilidades y miedos, 28 mostraron esta capacidad, de los cuales 17  fueron protagonistas. La resiliencia fue otra característica que se encontró en 30 personajes,  mientras que solo 4 no la mostraron y los 10 restantes no mostraron elementos para establecer la  presencia o ausencia de rasgos de resiliencia. 

Por otro lado, se detectó que es posible fomentar el gusto por alguna actividad STEM a través del  reconocimiento, como se observó en 17 de 21 mujeres analizadas, quienes fueron validadas  positivamente por otros personajes.  

Al respecto, personajes hombres reconocieron el expertis de sus compañeras en disciplinas STEM,  y, en algunos casos, las alentaban a seguir adentrándose en estos ámbitos. También se encontró  que los personajes masculinos y femeninos interactuaron en igualdad de condiciones en distintos  contextos relacionados con estas materias. 

Al observar globalmente los programas, el monitoreo reveló que el 67% podría promover el  interés en las disciplinas STEM entre niñas y mujeres adolescentes, lo cual resulta positivo, ya que  los medios son un instrumento poderoso para estimular que niñas y mujeres adolescentes se  interesen por estas materias desde edades tempranas. 

El evento de presentación del Reporte incluyó un conversatorio con la participación de Laura  Segura Guzmán, Gerente de Fortalecimiento Institucional e Innovación de Movimiento STEM y de  Guillermo Adrián Chin Canché, Maestro en Ciencia y Tecnología del Espacio, por el Instituto  Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE), quienes compartieron sus conocimientos y  experiencia en torno a la divulgación de la ciencia y la promoción de las áreas STEM entre niñas y  mujeres adolescentes, y su relación con los contenidos audiovisuales.

Con este tipo de estudios, el Instituto busca brindar información que permita hacer diversos análisis de la situación de las niñas y las mujeres en el sector de las telecomunicaciones y la  radiodifusión, así como impulsar acciones que sensibilicen y promuevan su participación,  crecimiento, desarrollo profesional y permanencia en áreas STEM. 

El "Reporte especial de la representación de niñas y mujeres adolescentes con intereses y  habilidades en áreas STEM, que aparecen en contenidos infantiles de ficción en televisión  radiodifundida y restringida en México", puede consultarse en el siguiente en enlace: https://bit.ly/3yPMKbh